정보의 소유보다는 그것을 이용하는 아이디어가 중요하다. 때문에 관료적인 대기업보다 자유롭고 융통성이 풍부한 조직과 창의력을 가진 사람이 사회에서 요구되어진다. 정보사회에서는 다양화의 전개 역시 심화될 것이다. 그리고 그로 인한 여러 변화가 나타날 것이다.
3. 정보화사회와 교육
교육
· 국제환경의 변화 : 군사정권 종식, 교육개혁 실시가 세계적 추세
① 구소련의 붕괴를 시작으로 하여 공산진영이 붕괴, 동서간의 이데올로기 대립은 종식.
② GATT체제가 폐지, WTO체제 출범. 자유무역을 중심으로 국제경쟁이 무한경쟁 상황
③ 사회가 탈산업사회, 지식기반사회, 정보사회로의
사회문화는 세계화를 향해 변해 가고 있는 오늘의 개방사회에서 창의적이고 능동적인 사회 구성원을 길러내기 위한 교과로서 우리 삶의 터전인 사회를 이해하고 탐구하여 발전의 기반을 마련하고, 문화의 본질과 가치를 탐구하여 생활의 질을 높이며 인간의 가치를 증진시키는 데 그 목적을 두고 있다
산업구조의 변화나 인구변화를 고려할 때 한국 사회는 향후 지식기반사회로 빠르게 이동할 것으로 전망된다. 인구변화 및 가족구조의 변화, 고등교육의 대중화, 테크놀로지의 발달과 정보화, 정치/경제/문화적 세계화 등 사회적 요인들은 청소년 교육 환경에 큰 변화를 초래하고 있다. 이런 측면에서
교육을 대폭 확장하게 된다.
이처럼 197080년대에 이루어진 교육기회 확대의 결과를 파악하기 위해 1970년부터 1985년까지 고등교육기관에 입학한 경우를 종단적으로 분석한 김영화에 의하면, 고등교육의 팽창은 대학 진학자 가운데 불리한 사회계급 출신자의 비율을 증가시켰으나, 사회계급 간에 존재
개방, 시장질서 등의 신자유주의를 강요하였다. 그리고 동아시아 쪽으로 활로를 개척하고 있으며, 한국은 그 정점에 서 있는 국가이다.
신자유주의자들이 문제 삼고 있는 학교교육의 병폐는 첫째, 지나치게 ‘공급자중심’으로 운영되고 있어 학생이나 학부모의 자유로운 선택권이 침해당하는 결과
향상되고, 기업과 조직들은 다른 나라가 보유한 인적·물적자원, 재정자원, 문화자원 등을 활용할 수 있는 기회를 가질 수 있으며, 세계를 하나의 시장으로 삼아 자유경쟁을 하도록 요구받고 있다. 이런 변화는 결국 국제적 인재로서의 능력을 육성시킬 수 있는 교육의 새로운 틀을 필요로 한다.
, 또한 사회 양극화를 그대로 반영하기도 한다. 학벌, 학업성취도의 차이 등 교육에서 발견되는 다양한 차이가 사회 양극화의 가장 결정적 원인은 아니지만 사회 양극화를 낳고, 지속시키는 원인 중의 하나가 된다. 특히 21세기 정보화, 세계화의 영향 하에서 조성되고 있는 지식기반사회는 더욱 교육의
교육과정의 목표에 따라 사고력과 문제 해결력을 신장시킬 수 있도록 학습 지도를 하고 있지만 대학수학능력시험에서 불필요한 과목이 너무 많다는 비판이 제기되고 있다. 이러한 비판은 지식기반사회에서 요구되는 다양화 전문화 정보화를 습득하는 데 불필요한 노력과 시간이 낭비됨을 뜻한다. 스
<들어가며> 학교를 졸업한 후 오랫동안 배움의 기회를 가지지 못한 어르신 분들은 변화하는 사회에 적응하기란 아주 힘들 것 같다. 영어교육만 하더라도 예전 같으면, 중학교부터 시작하여 주로 회화나 듣기보다는 읽기에만 많이 주력했지만, 요즈음은 이러한 교육과정이 많이 변한 추세다. 컴퓨터나